ルパンは300、ギレン・ザビは240、その他人気キャラも…「高IQ設定」に違和感。「過大評価です」東大卒業生が語る“IQのリアル”

―［東大卒作家・布施川天馬の教育キャリア通信］―

　みなさんはご自身のIQをご存じでしょうか？
　WAISというテストを受ければ誰でもわかるのですが、保険適用無しでは数万円かかるため、あまり誰もやりたがりません。

　ただ、SNSを観測する限り、ネットでは「学歴」「年収」に加えて「IQ」がマウンティングの道具として有効なようです。

　やはり肩書ではなくて純粋な能力で測ってほしいのでしょう。IQの数値がわかれば、SNS上の殴り合いで優位に立てます。

　中には、IQ170とか180を自称する方もいらっしゃいます。ですが、残念ながら、おそらく最もメジャーなテストであるWAIS・WISCは、160が限界値。マイナーなテストを受けたのか、はたまたウソかもしれません。

　それにしても、数値を盛るだけ盛る習性を見ている限り、彼らは素朴にも「学歴や年収と同じくIQも高いほど良い」と考えているのでしょうか。

　全く、たかだか数字の高低で一喜一憂する様子を見ると、数値に縛られすぎた哀れな姿が見えてきます。

アニメやドラマで頻出する“高IQ”キャラ

　高IQ賛美の流れは、数十年単位で続いています。わかりやすいのは、アニメやドラマキャラ。

『NARUTO』の奈良シカマルは設定上IQが200だったり、『機動戦士ガンダム』のギレン・ザビはIQ240だったり、『ルパン三世』のルパンに至っては300もあるそうです。

　正直200とか300とか言われても、ドラゴンボールの戦闘力くらいよくわからない次元に達しています。

　最近では、『VIVANT』の主人公・乃木憂助もIQ137と示されました。

　現代に至っても「天才キャラ＝高IQ」の図式は揺るぎません。「頭の良さ」を数値で表せるのは便利ですから。

　逆に、世間の親ガチャ論者の一部は、「IQが低いから……」とおっしゃる。これも、「IQが低いからバカ」と感じているのでしょう。

IQが高くても「アホの子」扱い

　でも、IQが高ければすべてうまくいくとは限りません。私は、それこそVIVANTの乃木と同程度のIQ値を記録したことがありますが、かつて小さいころは実の親から「アホの子」扱いされていました。

　その残滓はいまだに残っており、今でも親と会話している時や、友達とゲームを楽しむ際など、時々バグに襲われます。

　例えば、家族から簡単な雑用（包装を開けるなど）を頼まれても上手くできないとか、友人から危険エリアを警告された直後、「うん、わかった！」と言いつつ全力で突っ込むとか、傍から見ればバカな奇行を繰り返してしまうのです。

　確かに聞いたはずなのに、再現ができない。

「振り返れば自分でもバカだと思う行動をとりつつ、その理由に合理的な説明が付けられない」なんて、むしろ皆様からすれば「IQ弱者」だと思われてしまうのではないでしょうか。

「分かりやすい」ゆえの過剰評価

　WAISでは、いくつかの項目によってIQが分析されます。私の場合は、どの項目も、平均値である100を上回っていました。

　おそらく、私は「能力が足りている」側に入ると考えられます。本当は各分野間の数値のギャップなどで決まりますから、高い低いで決められるものではありませんが、「能力不足」の言い訳は通用しない。

　正直、IQが高くて得をしたかと言われれば、微妙な点が大きい気がします。

　普通にできないこともたくさんあるのに、「できて当たり前かもしれない」と感じますし、できても「もっと結果を出せる」と、とにかく自分に対して厳しくならざるを得ない。

　ドラマやアニメの高IQ描写のせいで、とかく「高IQキャラ＝頭脳明晰で完璧」とイメージされがちです。

　でも、実際はそこまで完璧でもありませんし、むしろ世間とのずれを感じる場面にもしばしば直面します。

　学歴と同じく、IQについても過剰評価されている気がしてなりません。

　数値でわかりやすくなりすぎてしまったがゆえに、本来の用途とは別の使われ方をしている気がするのです。

「IQ神話」は神話にすぎず、どれほど数値が高くても、そこにいるのはただのちっぽけな人間にすぎないというのに。

教育をむしばむIQ

　実は、最近お子さんにIQテストを受けさせるご家庭が増えています。

　子どもの進路相談を受けると、多くのケースで「うちの子のWISC(子供用IQテスト)の結果は……」と数値をつらつら並べられるのです。

　たしかにWAISやWISCは、傾向を分析して人生を生きやすくするためのテストです。発達傾向を把握するにはピッタリ。

　でも、「IQがこうだからこうすべき」と一律に当てはめてしまうのは、どうなのでしょうか。物事には必ず例外があるはずです。

　私が聞く範囲の話だけかもしれませんが、IQ神話のせいなのか、そういったご家庭ほど、メジャーな進路として中学受験を選びがち。しかし、別に受験をすれば、この迷いが晴れるとも限りません。

　高偏差値の学校に入れれば気の合う仲間ができるかもしれませんが、失敗すれば自己肯定感が著しく下がります。

　IQの高さと勉強好きかは関係がなく、ましてや得意かどうかもわからない。数値が高いから数値で殴り合うのは、あまり得策ではない気がします。

　繰り返し述べているように、IQは万能ではありません。高さと受験の勝ち負けは別問題。

　数値に囚われず、お子さんのやりたいことや得意なこと、興味関心などを、表情や仕草から読み取って与えたものの方が、喜ばれる気がします。

数値で判断して「楽をする」現代人

　現代は、誰もが「数値」に振り回されているのではないでしょうか。

　能力や満足度を定量的に語れるようになってしまったから、「定量化しなければいけない」と思い込んでいるように見えます。

　その結果「数値化」によって定量化されたテンプレートな優秀さが、そのままその人の価値や能力を示すと誤認するようになってしまいました。

「大学受験模試で偏差値が70を超えているなら、バック宙もできるに違いない」なんて言い出す人はいないのに、なぜかIQの話になると、何でもできる超人のように扱われがちです。

　フィクションを通して刷り込まれた「高IQ」の幻像は、やがて現実の高IQ者へ向けられます。

　そして、彼らには「え、こんなこともできないの？」とがっかりした視線がむけられる。別に悪いことはしていないのに、日陰で生きざるを得なくなる。

　そろそろ、数字に振り回されて生きるのをやめたほうが、もっと幸せになれる気がします。

　偏差値や年収で人をレッテル貼りしているうちは仕分けの必要がないので楽に生きられますが、裏を返せば何も考えていないのと一緒です。

　誰かが貼ったラベルではなくて、自分の目や耳で感じた印象を、自らの言葉で詳述して、自分だけの仕分け区分を考えるべきタイミングが来ているのではないでしょうか。

＜文・布施川天馬＞

―［東大卒作家・布施川天馬の教育キャリア通信］―

【布施川天馬】
著述家、教育ライター。 教育メディア「未来図」副編集長。一般財団法人「ドラゴン桜財団」評議員。 1997年生まれ。世帯年収300万円台の家庭に生まれながらも、効率的な勉強法を編み出し、一浪の末東大合格を果たす。著書に最小コストで結果を出すノウハウを体系化した『東大式節約勉強法』、膨大な範囲と量の受験勉強をする中で気がついた「コスパを極限まで高める時間の使い方」を解説した『東大式時間術』など。株式会社カルペ・ディエムにて、お金と時間をかけない「省エネスタイルの勉強法」などを伝える。MENSA会員。（Xアカウント:@Temma_Fusegawa）