日本OECD共同研究「2040年をデザインする夏FES（Future of Education and Skills）2026」を8月に開催！

大人も子どもも「主体的・対話的で深い学び」を体験｜教育とAI、教科の学びと実社会をつなぐ実践、次期学習指導要領をめぐる対話 日本OECD共同研究実行委員会は、一般社団法人教育AI活用協会との共同主催により、2026年8月7日（金）から9日（日）まで、日本OECD共同研究「2040年をデザインする夏FES（Future of Education and Skills）2026」を開催いたします。8月7日は衆議院第一議員会館で前朝祭を、8月8日・9日は港区立産業振興センターにて実施をいたします。OECDグローバルフォーラムをイメージして設計された、大人と子どもがともに未来の教育を考え、体験する場です。 本フォーラムは、「学校は社会の縮図ではなく、社会の未来図」という考えのもと、大人も子どもも一緒になって「主体的・対話的で深い学び」を体験し、教育とAI、教科の学びと実社会をつなぐ実践、次期学習指導要領をめぐる対話を通して、2040年の教育をともに考える3日間です。[画像: https://prcdn.freetls.fastly.net/release_image/176056/7/176056-7-a667973dcbc73f9633363ac9fa47d62b-920x450.png?width=536&amp;quality=85%2C75&amp;format=jpeg&amp;auto=webp&amp;fit=bounds&amp;bg-color=fff ]日本OECD共同研究・2040年をデザインする夏FES(Future of Education and Skills) 2026 [8/8-8/9 バナー]■開催の背景 学校は『社会の縮図』ではなく、『社会の未来図』。 日本OECD共同研究では、学校が社会の現状を映すだけの場所ではなく、これからの社会のあり方を先んじて描き、価値観をアップデートしていく場所であると捉えてきました。2040年の未来を考えるとき、2026年のルールや常識、現在の教育や社会に悩みやもどかしさを感じる。これは、すでに未来を見据えているからこそ生まれるものかもしれません。そこで本イベントでは、未来の教育を自らの手の中から生み出している多様な人々が集い、語り合い、励まし合い、互いにエンパワーメントする場をつくります。 今回の夏FESは、大人も子どもも一緒になって、「主体的・対話的で深い学び」を夏祭りのような感覚で実際に体験する試みです。教育とAI、実社会を教科の見方考え方から捉え直す実践、次期学習指導要領をめぐる対話などを通して、未来の教育を参加者とともに体験します。 この夏FESが、どのような場になるのか、その完成形はまだ誰にもわかりません。参加する一人ひとりによって有機的に変化していく、「びっくり箱」のような時空間です。特にこの夏注力するのは、「未来を予測するだけでなく、未来に備え、考え、判断し、行動する」。この&lt;原体験&gt;を、生徒/学生、教師、研究者、行政、企業など、多様な立場の参加者とともにつくります。■開催概要フォーラム名：日本OECD共同研究「2040年をデザインする夏FES（Future of Education and Skills）2026」日時： 2026年8月7日（金）～9日（日）※8月7日は前夜（朝）祭、8月8日・9日は夏FES本開催会場：8月7日：衆議院第一議員会館、 8月8日・9日：港区立産業振興センター開催形式： 対面開催（一部ハイブリッド開催）参加対象： 生徒/学生、教師、研究者、保護者、企業、NPO、自治体・省庁など共同主催： 日本OECD共同研究、一般社団法人教育AI活用協会協力: 東京学芸大学教育インキュベーション推進機構、東京大学吉田塁研究室、東京学芸大学西村圭一研究室 、 日本OECD共同研究「壁のないあそび場-ｂA-」さんすう数学あそびZa、OECDE2040日本生徒部会 Flying pEnguins 、教育長・校長プラットフォーム関西本部和歌山大会、泉大津市立小津中学校、近畿日本ツーリスト株式会社 、東京消防庁芝消防署 ほか お申し込み： https://peatix.com/event/5093064■日本OECD共同研究 夏FES2026の特徴1. OECDグローバルフォーラムをイメージした&lt;共創の場&gt; 未来の教育をすでに自らの手の中から創り始めている人々が集い、大人も子どもも、立場や世代を越えて学び合います。参加者一人ひとりの関わりによって、場そのものが有機的に変化していく夏FESです。2.「未来のWhat ifに備える」&amp;実社会を「教科のメガネ」で捉え直す～次期指導要領に向けて～ ますます未来の予測が困難になる中、「想定外を想定する」経験の重要性が高まっています。それは、単に起こり得る事態を頭の中で思い描くことではありません。「これは誰にでも、そして自分にも起こり得る未来である」という強い当事者意識を持つことが何より重要です。しかし、言うは易く、行うは難しいものです。そこで、生徒たちの着想や実体験を出発点に、「命を守る教育」という観点から、１.AEDで人命救助、２.ホルムズ海峡の危機からポテトチップス、３.詐欺・闇バイトから自分を守るなど、身近で等身大のテーマを題材として、「想定外」を自分事として考えます。 更に、上記3つの実社会テーマを、異なる教科の見方・考え方から見つめ直します。教科ステーションを巡りながら、教科の学びが社会や日常とどのように、教科横断的につながっているのかを体験します。これらの実践から「見方考え方」「教科横断」「日常と教科の往還」「主体的対話的深い学び」「自由裁量」「余白」「中核概念」など、次期学習指導要領を実践と対話から考える機会ともなります。3. 「教育とAI」世界の知見共有シリーズ～現場・政策・研究をつなぐ第4回（最終回） 東京大学吉田塁先生により、今回は、OECDが世界各国と実証実験を進めているAIカリキュラム分析ツールのハンズオンセッションを予定しています。OECDE2040では、教員を「AIツールの使い手/消費者」の枠を超え「AIツールの作り手/創造者」として捉え、現在教員とエンジニアがプロトタイプを共創中です。日本の教員も参加しています。この夏、特別に、その体験の場を共有します。4 コラボレーション企画～教育AIサミット、教育長・校長プラットフォーム in 和歌山～ 同じビジョンや価値観を持ちながら、それぞれの場所で挑戦を続けている仲間たち。それぞれの活動は「点」かもしれません。でも、その点がつながると「線」になり、線が広がると「面」になり、さらに、多様な人や実践が重なり合うことで、「未来のありたい姿」は立体的に形になっていく。私たちは、そんな「共創の力」が未来を実現するスピードを加速させると信じています。そのような想いの下、今回の夏FESでは、二つの素敵な団体の皆さんとコラボレーションします。１. 教育AIサミット２. 教育長・校長プラットフォーム in 和歌山 それぞれの強みや知恵が交わり、新しい出会いが生まれ、新しい挑戦が始まります。ぜひ、ご一緒下さい。■プログラム◎8月7日（金）｜前夜（朝）祭10:00-10:50｜コラボ企画１. 教育AIサミット「国境と世代と立場を越えてつくる“2040年の学び” ― 生徒・教師・研究者・政策に関わる人々の対話から」「2040年の学び」をつくるために必要なのは、専門家から答えを教わることではなく、世代や立場を越えて経験や問いを持ち寄り、共に考えることです。本セッションでは、OECDの国際的な知見も手がかりに、現場の声を重ね、研究・実践・政策へつながる協働の出発点をつくります。生徒、現職教員、研究者、国会議員が同じテーマを語るリレートークを実施します。 登壇者： 柴山昌彦 氏（衆議院議員） 秋田喜代美 氏（学習院大学 教授） 田熊美保 氏（OECD教育・スキル局 シニア政策アナリスト） 佐藤雄太 氏（一般社団法人教育AI活用協会 代表理事） 古江陽子氏 (筑波大学附属大塚特別支援学校 教員) ほか、登壇者を調整中◎8月8日（土）｜1日目 教育長・校長、研究者、教育実践者、生徒など、多様な立場の参加者が集い、交流と対話を通して未来の教育を考えます。午後は、東京大学吉田塁先生による「教育とAI」世界の知見共有シリーズの最終回。その他、日本OECD共同研究の総会や交流会、未来の教育を実践している参加者が自身の取り組みを紹介する「夏FESコーナー」も通じて、それぞれの実践や思いを持ち寄り、次の共創へとつなげる一日です。 11:30-12:30｜ブランチ交流会12:30-12:45｜開会式12:45-13:45｜コラボレーション育長・校長プラットフォームIN和歌山」教育長・校長プラットフォームとのコラボレーション企画を実施します。14:00-16:00｜「教育とAI」世界の知見共有シリーズ～現場・政策・研究をつなぐ 第4回・最終回東京大学の吉田塁氏による「教育とAI」世界の知見共有シリーズが、最終回を迎えます。今回は、OECDが世界各国と実証実験を進めているAIカリキュラム分析ツールのハンズオンセッションを予定しています。※ハイブリッド開催16:00-17:00｜デトックスタイム17:00-18:30｜日本OECD共同研究 総会18:30-20:30｜交流会生徒部会プレゼンツ「小さなお祝い＆大きなお祝い」大会を開催します。交流会への参加は任意となり、別途実費の負担をお願いする可能性があります。◎8月9日（日）｜2日目 大人も生徒とともに、「主体的・対話的で深い学び」を丸一日かけて探究・体験します。日常生活や現実社会で起きているニュースを「教科のメガネ」で見てみると、同じ出来事でも、教科によって異なる見方や考え方が生まれます。未来から来た教科の先生と一緒に、室内を“おさんぽ”してみませんか。今回の共通テーマは、「未来のWhat ifに備える～もしもの想定外を想定する」。未来を予測するだけでなく、備え、考え、判断し、行動するところまでチャレンジします。9:30-9:45｜2日目オープニング9:45-10:15｜「おさんぽメガネ」の説明・実践・研究紹介 OECD日本生徒部会による「おさんぽメガネ」の説明 大達雄 氏（小津中学校）による教師への示唆紹介 有井優太 氏（新潟大学）によるカリキュラム自由裁量の研究紹介10:15-11:15｜未来のWhat ifに備える１.「命を守るAED講習体験」AIがどれだけ進化しても、人の命を守る最後の一歩は、人にしかできません。2040年に向けて必要なのは、知識だけでなく、予測できない状況でも考え、判断し、行動する力です。未来を生きるための「命のリテラシー」を、体験を通して学びます。11:15-11:45｜教科ステーションへ「おさんぽメガネ」タイム１.11:45-12:30｜ブランチ休憩～AI漫才＆AI産業ニュース12:30-12:45｜未来のWhat ifに備える２.「ホルムズ海峡からポテトチップスへ」遠い国で起きた出来事が、なぜ私たちの身近なおやつや暮らしにまで影響するのでしょうか。国や地域、経済、環境、テクノロジーが複雑につながる「予想外の連鎖」を、自分たちの日常から考えます。12:45-13:15｜教科ステーションへ「おさんぽメガネ」タイム２.13:15-13:30｜未来のWhat ifに備える３.「詐欺・闇バイトから自分を守る」巧妙化する詐欺や、知らないうちに犯罪へ巻き込まれる闇バイト。実体験を手がかりに、危険な誘いを見抜き、自分と大切な人を守る方法を考えます。13:30-14:00｜教科ステーションへ「おさんぽメガネ」タイム３.14:00-14:30｜次期学習指導要領の検討状況 ～『深い学び』と調整授業時数制度を中心に～ 文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程企画室長 栗山 和大氏 ※ハイブリッド開催14:30-15:30｜体験の意味を言葉にする対話タイム自治体、教師・学校、生徒・学生、研究者・企業・財団など、立場ごとのグループに分かれ、「おさんぽメガネ」１.～３.を通して感じたことや気づきを共有します。納得したことや疑問に感じたこと、異なる意見も含め、それぞれの立場から率直に語り合います。※ハイブリッド開催15:30-16:30｜閉会式 ※ハイブリッド開催■こんな方におすすめ・教育の未来を、現場・研究・政策の視点から考えたい方・OECDや世界の教育、教育とAIの最新動向に関心がある方・「教科の学びと実社会・日常生活の往還」「探究と教科の往還」「見方考え方」「中核的概念」「教科横断」「余白」「カリキュラム自由裁量と教科書」などカリキュラムの効果的な実施に興味ある方・大人と子どもがともに「主体的・対話的で深い学び」を体験する場に参加したい方・2040年の未来を予測するだけでなく、想定外に備え、考え、判断し、行動する力を探りたい方■問い合わせ先日本OECD共同研究 実行委員会メールアドレス：collective@u-gakugei.ac.jp企業プレスリリース詳細へ : https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000007.000176056.htmlPR TIMESトップへ : https://prtimes.jp