なぜ総合型選抜（AO入試）の合格者は「情報整理力」が高いのか？ ITリテラシーとの深い関係

【総合型選抜&times;IT思考の新常識・2】私は総合型選抜（AO入試）・学校推薦型選抜の専門塾「KOSSUN教育ラボ」での指導を通じ、次のような受験生を見てきました。「たくさん活動してきました」「いろいろな経験があります」。そう話す受験生ほど、書類評価が伸び悩むことがある一方で、活動量は決して多くないのに、非常に高く評価される受験生もいます。この差はどこから生まれるのか。15年以上にわたり、大学や予備校で多くの受験生を見てきた経験から、私ははっきりと言えます。評価を分けているのは、活動量ではなく「情報の整理の仕方」です。そして、この力は、ITリテラシーの本質と深く結びついています。●話が長い受験生に共通する問題 面談や面接練習の中で、私はよく感じることがあります。一生懸命伝えようとしているのに、話がなかなか終わらない受験生がいることです。悪気はありません。むしろ真剣です。しかし、聞いている側は途中で混乱してしまいます。 なぜか。頭の中で情報が整理されていないまま、外に出しているからです。出来事を思い出した順番に話す。思いついたことから順に書く。これでは、読み手・聞き手は情報を処理しきれません。●合格者は「並べない」 一方で、合格していく受験生は、経験をそのまま並べません。部活動、ボランティア、探究活動、読書経験。これらを時系列で並べるのではなく、意味ごとに分類します。・なぜその活動をしたのか・そこから何を学んだのか・自分の関心とどう結びつくのか このように、情報をグループ化して提示します。私はこれを「フォルダ思考」と呼んでいます。PCのフォルダ分けと、全く同じ発想です。●フォルダ思考がある人の強さ フォルダ思考がある受験生は、自分の経験をいつでも取り出せます。面接で予想外の質問がきても、「それはこのフォルダの話だ」と瞬時に判断できる。だから回答が短く、分かりやすく、的確になります。 文章でも同じです。どこに何を書くべきかが分かっているため、構造が自然と整います。これは文章力の問題ではありません。情報整理の設計ができているかどうかの違いです。●なぜこれがITリテラシーなのか ITリテラシーというと、機械の知識やソフトの操作を想像しがちです。しかし本質は違います。 ITとは、大量の情報を扱う技術です。つまり、情報を整理・分類・管理する発想そのものがITリテラシーです。合格していく受験生は、これを無意識に行っています。経験という「データ」を意味ごとに整理し、必要なときに取り出し、相手に分かる形で提示する。これができる受験生は、大学から見ると「研究に向いている人」に映ります。●活動量が多いのに評価されない理由 活動量が多いのに評価されない受験生は、情報をそのまま並べてしまいます。結果として、「いろいろやっているけれど、何を考えている人なのか分からない」という印象になります。 私はこれを、「フォルダ分けされていないデスクトップの状態」とよく例えます。素材は十分にあるのに、整理されていないために価値が伝わらないのです。●情報整理力は、今からでも身につく この力はセンスではありません。誰でも意識すれば身につけられます。KOSSUN教育ラボでも、まず塾生に自分の経験を書き出し、「なぜ行ったか」「何を学んだか」「何に興味を持ったか」で分類してもらいます。これを行うだけで、頭の中にフォルダができます。 すると、志望理由書も、活動報告書も、面接も、一気に整い始めます。●大学が見ているのは「整理された人」 大学は、情報を扱う営みである「研究」を行う場所です。だからこそ総合型選抜では、この人は情報を整理できる人かが見られています。活動が多いかどうかではありません。頭の中が整理されているかどうかです。 15年以上の指導経験の中で、私はそれを強く感じています。これが、合格者に共通する「情報整理力」の正体であり、ITリテラシーと深く結びついている理由なのです。（KOSSUN教育ラボ・小杉樹彦）■Profile小杉樹彦慶應義塾大学院で修士号、横浜国立大学院で博士号を取得。KOSSUN教育ラボ、KOSKOS、志樹舎の創業者。全国の受験生、保護者から圧倒的な支持を集める。現在は塾、予備校経営のかたわら教育評論家として活動中。受験参考書を中心にロングセラー多数。【注目の記事】総合型選抜は“情報戦”で決まる 大学が評価する本当のITリテラシーとは？なぜ、慶應SFCのAO入試（総合型選抜）は最難関なのか？社会人のための英語の学び直し法、TOEIC L＆R 600点を目指すならeラーニングなど使った基礎固めが効果的「評定3.4」「帰宅部」「出席不良」で総合型選抜（AO入試）を受験した高3生の顛末総合型選抜（AO入試）で受かる人／落ちる人とは あなたのお子さんは大丈夫？