さまざまな形態のロボット30台が整然と並び、教室に入る準備を整えている。杭州ロボット学校が6月29日に開校し、第1期のロボット「学生」が入学した。
なぜロボットのための学校を設立するのか
国際ロボット連盟（IFR）の報告書「ワールドロボティクス2025」によると、中国の2025年の産業用ロボット新規導入台数は29万5000台に達し、世界全体の54％を占め、シェアは過去最高を更新した。しかし、台数の増加は、そのまま効果的な活用の増加には結び付いていない。
浙江大学ロボット研究院の朱世強（ジュウ・シーチアン）院長は、「多くの企業は優れたロボット本体を製造できるが、それだけで優れた製品を開発できるわけではない。重要なのは、利用シーンに適応した『頭脳』を開発する能力が不足していることだ」とロボット製品開発におけるボトルネックを指摘した。
現在、一部の企業が製造するロボットは基本的な動作能力しか備えておらず、複雑な実環境で判断を下す能力や、特定の職務に対応する専門技能、安全性・倫理面で検証可能な基準を欠いているため、日常生活への大規模な導入が困難となっている。
こうした背景の下で誕生したのが杭州ロボット学校だ。同校は浙江大学ロボット研究院が主導し、浙江省品質科学研究院および杭州城西科学技術イノベーション回廊が共同で設立を推進した。ロボット本体に対して体系的な「職業技能」の育成と認証を行う、中国初の総合的かつ高度な産業支援プラットフォームだという。
ロボットはここでどのように教育を受けるのか
杭州ロボット学校は人間の職業教育制度を参考に、各ロボットに成長・学習の道筋を設計している。同校が独自に考案した「徳・知・体・美・労」の5つの側面からなる育成モデルでは、倫理・安全、認識能力、動作性能、美的表現力、実際の利用シーンでの実践能力まで、多方面からロボットの総合的な素養を育成する。
工業技術科、医療科、芸術科、体育科の四つの専門課程が設けられており、入学時の健康診断、分野別実技訓練、実環境での評価試験など全プロセスにわたる育成プログラムが実施される。
二次開発やシナリオベースの訓練施設とは異なり、杭州ロボット学校はロボットの「頭脳」の強化とエンボディドAIの統合をより重視している。朱院長は、「ここを卒業するロボットは、単に技能訓練を修了するだけではない。さらに重要なのは、継続的に学習する能力という『遺伝子』を身に付けることだ。卒業後も実際の現場で学び続け、絶えず進化を重ねることができる」と語った。（提供/人民網日本語版・編集/KN）
