脳科学の｢模倣の力｣を活用! わが子が算数好きに変わる親のサポート術

瀧先生に算数嫌い化を回避する方法を、自身の子育て経験を踏まえて語っていただいた。方法2 なぜ一緒に解くと、わが子が算数好きに変わるのか？■脳科学の「模倣の力」をフル活用して楽しませる子どもの成績を伸ばす方法を考えるなら、最も大事なこと、子育ての土台になる「愛着形成」を大事にしてほしいと思います。親子の心理的な絆のことですね。愛情を言葉で伝えたり、一緒に外で遊んだり、親子の時間を通して愛着形成をしっかり行ってください。そこで育まれた自信が、難しい勉強にもあきらめずに取り組む姿勢につながります。そのうえで、脳科学的に、子どもの成績アップを親がサポートしようと思うと、一定量の「外発的動機づけ」はあったほうがいいといわれます。褒めるのはもちろん、やる気を出すきっかけに、算数を頑張ったご褒美にお小遣いを与えるのもいいと思います。「角度を求めるための公式を覚える」など問題を解くために必要な暗記をさせたり、理解できていない単元を復習させたりするとき、子どものやる気を短期的に引き出すエンジンとして、外発的動機づけは意外と使えます。その結果、公式を覚えて解けるようになり、点数が取れるようになっていくと、子どもは「算数の面白さ」に目覚めて、「算数が面白いからやる」という内面から湧き上がる欲求――内発的動機づけに自然と移っていきます。親御さんが、外発的動機づけで最初のモチベーションをつくる役割を担うことで、子どもが内発的動機を育てていく――このような流れで子どもの興味を引き出せれば理想的ですね。もう一つ、わが子を算数好きに変える方法についてお話しします。最強なのは、親が問題を子どもに見せて、楽しそうに親も一緒に解くこと。脳科学の「模倣の力」を活用するのです。親の楽しそうな姿を見て、子どもは共感したり、算数の解き方を学んだりします。親子で算数の問題を解く際のポイントは次の三つです。・よーいどん！で一緒に解く。・頑張っている過程を褒める。・ミスを防ぐ仕組みを教える。最初は子どもにとってちょっと簡単な問題から始めてください。子どもは簡単すぎても難しすぎても、勉強が身につかないことが脳科学の研究からわかっています。だんだんと「ちょっとだけ難しい」問題に挑戦していくのが、効果的な学習につながります。逆効果になるのは、「なんで解けないの？」と叱ること。問題を解けないこと自体を厳しく指摘すると、「算数を解く＝親が怒る」というネガティブな学習がされて、算数嫌いな子になってしまうおそれがあります。では、同じミスを繰り返す、問題を解くのに必要な引くべき線を何度言っても引かないときは、何と言えばいいでしょうか。「自分で自分の足を引っ張ってしまっていてもったいないよ」と穏やかに諭せば、子どももわかってくれるでしょう。※本稿は、『プレジデントFamily2026春号』の一部を再編集したものです。----------瀧 靖之（たき・やすゆき）東北大学加齢医学研究所教授、医師1970年生まれ。東北大学大学院医学系研究科博士課程修了。医学博士。東北大学加齢医学研究所臨床加齢医学研究分野教授。東北大学スマート・エイジング学際重点研究センターセンター長。早生まれの息子の父。脳科学者としてテレビ・ラジオ出演など多数。著書に『16万人の脳画像を見てきた脳医学者が教える 「賢い子」に育てる究極のコツ』（文響社刊）など。----------（東北大学加齢医学研究所教授、医師 瀧 靖之 構成＝本誌編集部）

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